Innovación docente

Desde la incorporación al Espacio Europeo de Educación Superior, se insiste en la mejora del aprendizaje mediante técnicas docentes innovadoras. Se desestima el modelo del profesor como simple emisor de conocimientos para un / a docente facilitador del aprendizaje y establece una relación viva y concreta con sus estudiantes.

En este proceso se reconocen dos tipos de conocimientos que debe adquirir el alumno: los conocimientos cognitivos, que están directamente relacionados con la asignatura, y los conocimientos afectivos y actitudinales, que están relacionados con los valores y la ética que el futuro estudiante aplicará en el desarrollo de su carrera profesional y en su entorno cultural. El aprendizaje universitario actual está centrado principalmente en el contexto cognitivo. Sin embargo, desde el LESEC nos interesa también abordar los conocimientos afectivos y actitudinales, que están relacionados con los valores y la ética que el futuro estudiante aplicará en el desarrollo de su carrera profesional y en su entorno cultural. Este interés está muy ligado a los principios la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS).

La EDS es un concepto dinámico que pone en valor todos los aspectos de la toma de conciencia del público, de la educación y de la formación para dar a conocer o hacer comprender mejor los vínculos existentes entre los problemas relacionados con el desarrollo sostenible y para hacer progresar los conocimientos, las capacidades, los modos de pensamiento y los valores de manera que se puedan dar a cada uno, sea cual sea su edad, los medios para asumir la responsabilidad de crear un futuro viable y aprovecharlo ( http://es.unesco.org/)

La EDS exige métodos participativos de enseñanza y aprendizaje que motiven a los alumnos y les doten de autonomía, con el fin de cambiar su conducta y facilitar la adopción de medidas en pro del desarrollo sostenible. Promueve la adquisición de competencias como el pensamiento crítico, la elaboración de hipótesis de cara al futuro y la adopción colectiva de decisiones. La EDS exige cambios de gran calado en los métodos pedagógicos que se aplican actualmente.

Líneas específicas:

- Diseño de metodologías activas y participativas: el estudio de caso, rompecabezas de Aronson, juego de rol, aprendizaje servicio

- Talleres colaborativos para resolver problemas locales de la mano de sus actores.

- La evaluación formativa como proceso de aprendizaje.

- Salidas docentes para facilitar un contacto directo con determanintas procesos de intervención territorial

- Tecnologías de la información y la comunicación: el blog Territorios Vivos